Aloy, la guerra virtual a través de menús y el diseño narrativo. All Your Blog Are Belong To Us

23/02/2018
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Aloy

Los viernes toca recopilar algunos de los textos más interesantes con los que nos hemos cruzado durante los últimos días. Toca un nuevo All Your Blog Are Belong To Us. Y a eso venimos ahora, a dejaros unas ricas lecturas para que las podáis disfrutar tranquilamente durante el fin de semana.

Aquí están:

  • Presura: La guerra virtual a través de menús, textos y decisiones - "La recuperación del pasado en la cultura digital se mantiene como un escenario donde desplegar diferentes situaciones, personajes y acciones que copan la totalidad de la obra. Esta decisión envía al contexto, en todos los videojuegos de acción a lugares secundarios como diarios, cartas, etc. Todos estos lugares donde se esconde el ayer dentro de la cultura videolúdica más popular comparten una característica, no son imágenes".
  • Todas Gamers: Horizon Zero Dawn: Aloy, nos echo de menos - "Muchas de nosotras (permitidme hablar en femenino) hemos vivido situaciones a través de las que, sin darnos cuenta, hemos aprendido a pasar por la vida de los demás sin hacer ruido. Esas marcas o cicatrices han hecho que prefiramos poner mil excusas o hacer algo que realmente no queremos, a decir “no”. Porque no sentimos que tengamos ese derecho. Cualquier situación en la que tengamos que dar una respuesta que sabemos que no va a aceptar la otra persona, supone volvernos pequeñitas, intentar pasar desapercibidas".
  • Nivel Oculto: Ficción interactiva y diseño narrativo. Entrevistamos a Víctor Ojuel - "Víctor Ojuel (1983) es uno de los españoles afincados en el Reino Unido que (en mi opinión) más ha hecho por llevar parte de la escena independiente española fuera de nuestras fronteras. Editor del podcast y web Gamecrimes, donde cubrían lanzamientos españoles en inglés, ha trabajado también como guionista y en el diseño narrativo y localización de algunos videojuegos que sin duda les sonarán: Immortal Redneck, Dimension Drive, Pharaonic...".
  • Warclimb: ¿Es malo que salgan pocos juegos? - "Los nuevos tiempos nos han traído un cúmulo de cosas malas para el mundo de los videojuegos: los DLCs, las suscripciones de pago, las comunidades tóxicas, los doritos, el gamergate, el pay to win, las cajas de loot… Sin embargo entre toda esta tormenta de negatividad y mercadotecnia hay algo que a priori puede parecer negativo pero que si reflexionamos puede ser algo muy positivo".

La próxima semana volvemos con más. Y recordad: todos vuestros blog son nos pertenecen. Sin excepción.

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La noticia Aloy, la guerra virtual a través de menús y el diseño narrativo. All Your Blog Are Belong To Us fue publicada originalmente en Vidaextra por Alex CD .

YouTube actualiza de nuevo su aplicación para tvOS tras el descontento de los usuarios

23/02/2018
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Youtube Apple Tv Tvos

YouTube no se lo esperaba, pero lanzó lo que seguramente ha sido la actualización más polémica jamás vista en tvOS a principios de este mes. Cambió su interfaz por completo pasando a respetar sus propias reglas de diseño en vez de las del sistema operativo, lo que provocó un sinfín de quejas entre los usuarios.

Ahora, y viendo esa reacción, Google ha actualizado de nuevo el cliente para el Apple TV del conocido servicio. La versión 1.01.04 da algunos pasos hacia atrás para recuperar cosas como la cuadrícula de iconos en la sección de suscriptores, que permite navegar mucho más rápidamente por todos los canales de YouTube a los que estamos suscritos.

Lo peor se corrige, pero algunas cosas siguen ahí

Youtube Apple Tv Tvos Video

También se ha recuperado la acción de poder navegar por el vídeo utilizando el panel táctil del mando Siri Remote, algo que había desaparecido en la anterior actualización y que nos obligaba a avanzar o retroceder a base de fragmentos muy cortos. La barra lateral para navegar por las principales secciones del servicio se queda, de modo que no recuperamos la barra superior a la que tvOS nos ha acostumbrado.

A pesar que esto no vaya a dejar a todo el mundo satisfecho, no está mal que Google haya tardado pocos días en lanzar una nueva actualización retocando todos los puntos más polémicos. Y es que cuando algo que lanzas provoca tanto descontento entre los usuarios, lo mejor que puedes hacer es cambiar tus planes y corregir.

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'Teach yourself to code', aprende a programar gratis con tutoriales recomendados por desarolladores

23/02/2018
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Aprender A Programar

Teach yourself to code (enséñate a ti mismo a programar) es una web creada por Kate Ray, una programadora que hizo justo eso, se enseñó a si misma a programar. Lo hizo aprendiendo Rails con un libro que un amigo le prestó y ha creado esta web para ayudar a otros que quieren aprender programación y no saben por donde empezar.

En la web encuentras libros, tutoriales, plataformas de educación en linea, y más recursos para aprender a programar que han sido recomendados por otros desarrolladores.

Teach Yourself To Code 2018 02 23 17 25 34

La página es simple, una larga lista de recursos con el título en letras muy grandes, una etiqueta que indica si el material es para principiantes, para un nivel intermedio, o para usuarios avanzados, y al hacer click sobre ellos verás una pequeña descripción junto al enlace externo.

Cada recurso también indica los desarrolladores que lo han recomendado, tú mismo puedes crear una cuenta y colaborar. En la parte superior tiene un filtro de lenguajes de programación y plataformas. Por ahora hay contenido sobre Rails, Backbone, Node.js, Python, JavaScript, Ruby, HTML/CSS, y iOS.

Teach Yourself To Code

Kate te recomienda que no le creas a la gente que te dice que aprender a programar es fácil, que es mejor ir sabiendo que es difícil y frustrante y que al principio la mayoría nos vamos a sentir como que no tenemos ni idea de lo que estamos haciendo. Aprender a programar es algo que toma trabajo, como dice la web al inicio.

Lo bueno es que en este tipo de aventuras educativas siempre podrás conseguir mucha gente que te ayude, especialmente en la web. 'Teach yourself to code' es una iniciativa que busca ayudar especialmente a quienes están empezando.

El código fuente de la web está disponible en GitHub.

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Así funcionan las gafas que convierten el texto en voz

23/02/2018
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20MINUTOS.ES

  • Están pensadas para pacientes disléxicos o con deficiencias visuales.

Las gafas que convierten el texto en voz

Una compañía japonesa está desarrollando un par de gafas inteligentes que convierten el texto en voz para facilitar la lectura a todos aquellos con dificultades, según informa el medio The Verge. Las gafas, en desarrollo desde 2012, están pensadas especialmente para los pacientes con dislexia, aunque también personas con deficiencias visuales o extranjeras. Pero ¿cómo funcionan exactamente?

Su aspecto es similar al de unas gafas de pasta convencionales. ¿Las diferencias? Contienen dos cámaras diminutas, un auricular y una Raspberry Pi que se encarga de procesar la información. La mitad de la lente es un espejo que refleja el ojo del usuario para que la cámara que mira hacia el interior pueda rastrear los movimientos oculares y parpadee.

Con el parpadeo se capturará una foto de lo que tienen delante, que se transmitirá a un sistema en la nube dedicado de Raspberry Pi, se analizará en busca de texto y luego se convertirá en una voz que se reproducirá a través del auricular.

Si el sistema no puede leer esas palabras, un trabajador remoto está disponible para solucionarlo. Por el momento, se trata de un sistema en desarrollo. La compañía ya ha recaudado cerca de 1,236,500 yenes (unos 9.400 euros).

El Gobierno invertirá 20 millones de euros para impulsar las redes 5G

23/02/2018
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El Consejo de Ministros ha autorizado a la entidad pública empresarial Red.es, dependiente del Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital, la concesión de ayudas por valor de 20 millones de euros para impulsar el desarrollo de dos proyectos piloto 5G por parte del sector privado en el marco del Plan Nacional 5G y para contribuir a los objetivos del Plan Nacional de Territorios Inteligentes. Los proyectos que se presenten a esta convocatoria deberán atender a tres objetivos: apoyar los despliegues de las primeras redes 5G, experimentar con las técnicas de gestión de red que permite la tecnología 5G y desarrollar casos de uso, con la implicación de todos los agentes, incluyendo los usuarios, que permitan acreditar las tres grandes mejoras aportadas por el 5G: banda ancha móvil de muy alta velocidad y capacidad, comunicaciones ultra fiables y de baja latencia y comunicaciones masivas máquina a máquina. El Gobierno, con estas experiencias piloto, busca «promover una demanda temprana que facilite experimentar con las diferentes potencialidades de esta tecnología , promover el desarrollo de ecosistemas entre operadores, proveedores de tecnología y soluciones y resto de agentes implicados», ha afirmado el Ejecutivo en un comunicado. «La experiencia adquirida facilitará que España se sitúe entre los países más avanzados en el desarrollo de esta nueva tecnología de manera que cuando la 5G alcance su madurez tecnológica y comercial, España esté preparada para aprovechar al máximo las oportunidades de este paradigma tecnológico fundamental para la transformación digital», continúa la misiva, que recalca que esta experiencia se utilizará para aportar a la Administración «un mayor conocimiento sobre aspectos relativos al uso eficiente de las frecuencias y aquellas otras cuestiones relacionadas con los despliegues de redes y prestación de servicios 5G», que pueden servir de referencia para posibles medidas regulatorias vinculadas a los despliegues de redes 5G. Publicación de la convocatoria Previamente, el Ministerio de Energía, Turismo y Agenda Digital, mediante resolución del Secretario de Estado para la Sociedad de la Información y la Agenda Digital, ha habilitado el uso de las bandas de frecuencia 3,4-3,8 GHz y 26 GHz para el desarrollo de los proyectos piloto de tecnología 5G previstos en el Plan Nacional 5G. Estas bandas de frecuencia son las identificadas en la Unión Europea como prioritarias para el lanzamiento de los servicios 5G. La convocatoria de ayudas, que se publicará en el BOE en los próximos días, está dirigida a empresas y/o uniones temporales de empresas. Los solicitantes deberán detallar el ámbito territorial del piloto, el potencial del mismo para desarrollar casos de uso asociados a entornos urbanos, industrial, rural o insular, así como un plan en el que se incluyan las tareas de despliegue de red y las asociadas a los casos de uso propuestos. El desarrollo de los pilotos y la próxima licitación de las bandas de frecuencias para los servicios comerciales 5G, sitúan a España en un papel de liderazgo en el desarrollo de la tecnología 5G en Europa.

Unas gafas inteligentes que leen por ti (y te susurran las palabras) como ayuda a disléxicos y gente con problemas visuales

23/02/2018
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Oton Glass 03

Quizás parece que se está pasando un poco la moda de los wearables, al menos del bombardeo de lanzamiento de pulseras, relojes y otros tipos de dispositivos buscando ser un aliciente más que satisfacer una necesidad. Pero eso no significa que se hayan acabado las ideas o que no puedan ser la solución para problemas, como estas gafas inteligentes que pueden ser de ayuda para gente con dislexia o con problemas en la vista.

La idea es similar a la de las Google Glass, pero más restringida a que sean directamente una asistencia a personas que tienen algún tipo de impedimento o problema para leer o visualizar palabras. También para el entendimiento, estando la opción de que sean un traductor a tiempo real.

En concreto hablamos de Oton Glass, unas gafas inteligentes que integran dos cámaras y un auricular. Lo que hacen es detectar las palabras y leerlas en voz alta al usuario, tirando de reconocimiento de imágenes y de seguimiento del ojo del usuario (eyetracking).

Esto es posible gracias a que una de las lentes integra un pequeño espejo, con el cual el ojo del usuario es reflejado, y una de las cámaras detecta el movimiento de lo ojos del usuario y los parpadeos (que son lo que activa la lectura), de modo que así es como apunta a lo que éste está leyendo. La otra cámara es la que captura las palabras que el sujeto lee.

El cerebro de las Oton Glass es algo tan sencillo como una Raspberry Pi, la cual se encarga de procesar las imágenes y detectar las palabras en éstas tirando de reconocimiento óptico de caracteres (OCR). Estas palabras escritas pasan a ser orales con tecnología de voz artificial, de modo que el usuario acaba oyéndolas.

Oton Glass 02

La intención cuenta, pero también los fondos

Explica Keisuke Shimikage, jefe del equipo de desarrollo, que la inspiración le vino al padecer su padre dislexia a raíz de una operación por un tumor cerebral. Viendo los problemas del afectado pensó en que un gadget como éste podría ser de ayuda, y de hecho lo han estado probando con él y con otros cinco pacientes de dislexia.

Oton Glass Prototipos

El prototipo actual (el segundo, impreso en 3D) de las gafas tiene un diseño relativamente compacto para ser este tipo de gafas, incorporando dos cámaras y la circuitería, pero aún así el espejo de la lente en cuyo lado está la cámara para los ojos las delata, así como las patas. No obstante, se alejan de cosas como los cascos de realidad virtual o las Hololens, siendo más similares a las SmartEyeGlass con las que se atrevió tímidamente Sony o las de Intel, las que más logran engañar por su apariencia.

Oton Glass

Según explican, la idea que tienen es la de desarrollar varios modelos que puedan aplicarse a distintas necesidades. De momento llevan algunos premios por la idea, como el James Dyson (tercer puesto en 2016) o los de los concursos que celebra DTT Docomo, pero han de seguir recaudando fondos para lograr que sea un producto de consumo o verlo en hospitales, como tienen pensado.

Vía | The Verge
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Los 33 móviles que tienen más riesgos de ser hackeados

23/02/2018
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20MINUTOS.ES

Xiaomi Redmi 4A

Dos investigadores han descubierto que una serie de dispositivos con procesadores Qualcomm contienen un fallo de seguridad que permite a hackers tener el control total de dicho smartphone. En concreto, este problema afecta a una treintena de móviles de diferentes marcas.

El foro especializado XDA —una comunidad de desarrolladores de software con más de 5 millones de usuarios en todo el mundo—, que cita a los investigadores Roee Hay y Noam Hadad, de la empresa de seguridad informática Aleph Research ha desvelado la lista con los 33 dispositivos que contienen esta vulnerabilidad, según recoge Andro4all.

El origen del fallo está en los dos sistemas de arranque del sistema operativo Android que contienen estos dispositivos con procesadores Qualcomm: uno denominado Arranque Primario (Primary Bootloader, PBL), y otro Arranque Alternativo (Emergency Download Mode, EDL). Este último, que no se puede modificar y tiene el control total sobre el almacenamiento de un smartphone, permite que un fabricante pueda forzar la memoria flash en un dispositivo.

Algunas marcas como Xiaomi o OnePlus emplean este modo EDL un protocolo conocido como Firehose que contiene una serie de vulnerabilidades críticas que conceden a los ciberdelincuentes un acceso total al dispositivo y que no se pueden parchear, según han descubierto ahora estos dos investigadores.

La parte positiva de ello es que los hackers necesitarían tener el  acceso físico al dispositivo para poder desbloquear y controlar dicho terminal.

Teléfonos móviles afectados

  • LG G4
  • Nokia 6
  • Nokia 5
  • Nexus 6
  • Nexus 6P
  • Moto G4 Plus
  • OnePlus 5
  • OnePlus 3T
  • OnePlus 3
  • OnePlus 2
  • OnePlus X
  • OnePlus One
  • ZTE Axon 7
  • ZUK Z1
  • ZUK Z2
  • Xiaomi Note 5A
  • Xiaomi Note 5 Prime
  • Xiaomi Note 4
  • Xiaomi Note 3
  • Xiaomi Note 2
  • Xiaomi Mix
  • Xiaomi Mix 2
  • Xiaomi Mi 6
  • Xiaomi Mi 5s
  • Xiaomi Mi 5s Plus
  • Xiaomi Mi 5x
  • Xiaomi Mi 5
  • Xiaomi Mi 3
  • Xiaomi Mi A1
  • Xiaomi Mi Max2
  • Xiaomi Redmi Note 3
  • Xiaomi Redmi 5A
  • Xiaomi Redmi 4A

El Discovery Tour de Assassin's Creed desde la óptica de una educadora. ¿Es una herramienta útil para enseñar?

23/02/2018
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Odc0

De la misma forma que cuando llegue ‘Nintendo Labo’ lo primero que haré será sentarme junto a un niño para probarlo, con el lanzamiento del Discovery Tour de ‘Assassin’s Creed: Origins’, me parecía absurdo que fuese yo el que entrase a valorar lo que había hecho Ubisoft.

Puede parecerme bonito, interesante o bien explicado, pero debía acudir alguien que realmente pudiese valorar y entender la faceta educativa de esta novedad. ¿Qué le parece la idea a un profesor? ¿Cómo puede aprovecharse en una clase? ¿Es realmente una herramienta útil o no va más allá de la curiosidad?

¿Es posible enseñar con Assassin's Creed Origins?

Para ello hablo con Merche, educadora con más de 15 años de experiencia que ha trabajado como profesora de niños de distintas edades. El experimento no podría ser más simple, quiero que se siente, coja el mando y pruebe el modo Discovery Tour de ‘Assassin’s Creed: Origins’, que me cuente qué le ha parecido la experiencia y me hable de cómo una herramienta así podría ayudarle en su trabajo.

Colegios e institutos han cambiado mucho desde que yo pasé por allí, lo que antes eran pizarras pintadas de tiza, ahora son proyectores interactivos. Lo que antes era buscar información en la biblioteca, ahora se llama internet. La tecnología se ha ganado el favor de educadores y la visión que tienen de ella ha cambiado por completo. Eso no quita que, sin embargo, las opciones en la mayoría de casos aún sean limitadas.

Los PC que tenemos en el colegio no podrían soportarlo. Si hay un problema de base, es eso, no lo van a aguantar. La única opción sería coger la consola de casa, llevármela y conectarla al proyector, pero la imagen del vídeo en la que se ve a los críos, cada uno con su ordenador jugando, está muy lejos de nuestra realidad.

Odc2

Lo primero que hago es explicarle en qué consiste, que va a poder pasear por una Egipto virtual desde la que ver distintos puntos de interés en la que se explica cómo era la vida en la época. A continuación nos dirigimos a las Pirámides, un tema que parece tener más números para despertar el interés de un chaval.

La narración comienza, la cámara gira y se nos da la opción de una fotografía relacionada con lo que se está contando. Acostumbrado a haber pasado una incontable cantidad de horas con el juego, a mí el cuerpo me pide otra marcha, pero ella parece estar encantada con lo que se relata.

Es genial. Si tú lo utilizas para enseñarle a los chavales cómo era la época, sí, puede ser chulo. O animarles a investigar a partir de estas imágenes. Que podamos sacar qué había, cómo vivían, cómo era su agricultura, costumbres, arquitectura… Puedes trabajar mil cosas.

No es sólo lo que te va contando, que evidentemente puedes aprovechar, pero cuando ves el dibujo de la pirámide desde arriba también puedes trabajar otras áreas como las perspectivas.

Internet frente a una herramienta como el Discovery Tour

Es entonces cuando me pide si podemos verlo desde arriba. Le cuento que a través del águila podemos acercarnos, pero no dejar la imagen fija. Resulta ser un problema porque no permite centrarse en los detalles. Cree que con una cámara libre además del personaje que corretea por ahí, sería una mejor opción.

Sin embargo no es el mayor de los problemas. El principal escollo es la limitación de conceptos. En otras palabras, de toda la lista de temas que propone este modo descubrimiento, unas 75, hay pocas que se puedan aprovechar para las clases, y la mayoría son temas demasiado específicos en los que, además, no se profundiza.

Odc1

Hay un momento en el que se habla de cómo Erastótenes calculó la circunferencia de la tierra, pero lo único que cita es que utilizó un camello, dos palos y la sombra de estos. Para saber más sobre ello, toca ir a internet, y ese dato se podría haber sacado de allí en primer lugar perfectamente. Además, el Antiguo Egipto no es algo demasiado recurrente, puede que más aprovechable en secundaria o bachillerato, y lo que se habla sobre otras culturas es igual de escaso que ciertas explicaciones.

Los romanos es algo más cercano, es algo que trabajamos mucho en primaria, otra cosa es que tú trabajes como centro de interés o proyecto Egipto, y ahí puedes trabajar lo que quieras y puede ser desde distintas disciplinas. Te puede valer para cualquier área.

Los romanos, el grán éxito del experimento

Por suerte hay un apartado sobre los acueductos que resulta muy interesante. Empiezas en una cascada dentro de una cueva y poco a poco avanzas sobre los puntos que hablan de la necesidad de crear esas estructuras, de los materiales que utilizaban, de las razones que les llevaban a hacerlo así, de lo que suponía a nivel político.

Incluso me sorprendo aprendiendo cosas. No me había planteado la separación de clases de la época más allá de lo evidente, pero durante la narración comenta que los acueductos se hacían con la gente en mente, no con la idea de llevar el agua a los ricos y que, de paso, el resto también pudiese aprovecharla.

No me parece que el lenguaje sea complicado. Hay muchas cosas que les van a costar porque les falta vocabulario, pero sí te da pie a poder investigar en base a lo que se dice, hacer comprensión lectora...

Odc3

Está explicado sencillo y se ve muy bien. Cuando haces historia utilizas muchos recursos de internet: vídeos, imágenes, documentales que se hayan hecho; y si puedes verlo con una herramienta que a ellos les vaya a llamar más la atención… Pero sigo pensando en cómo hacerlo.

De forma individual, malo. Cómo lo haces, ¿cada uno en su ordenador? Pero si puedes ponerlo en PDI o proyector, está bien. Si trabajas esto específico claro, si trabajas la época romana. Pero Egipto es un tema recurrente y les gusta a los críos. Además es muy amplio sobre todo lo que puedes trabajar.

Mientras lo comenta, mi sensación es de que todo son más problemas que facilidades. Tienes internet a tiro de piedra y de allí puedes sacar todo esto y mucho más sin problema. Pero es entonces, cuando le pregunto si lo ve una herramienta útil, cuando realmente valoro lo importante que ha sido que sea ella la que aporte sus sensaciones en vez de yo las mías.

Si trabajara esto, podría ser una opción. Puede ser de ayuda, es un recurso más que si tienes al alcance lo utilizarás, puede ser atractivo para los niños y les puedes animar a conocer muchas cosas.

¿Es que nadie piensa en los niños?

Aprovecho su predisposición en ese momento para sacar dos temas que me parecen importantes. El primero es el relativo a la censura de las estatuas del juego. Un tema que ha dado mucho que hablar durante las últimas horas y Ubisoft no ha sabido esquivar con acierto. O al menos esa era mi opinión. Veo que la suya no difiere mucho.

Odc4

Es ridículo. Cuando haces arte, esculturas, arquitectura, los libros no tapan nada. Tiene que ser algo muy natural. Hay un tema de sexto que es sexología y el aparato reproductor, y se habla de pene, de vulva. Se muestra y se le pone nombre. Si tú quieres enseñárselo como es, hay que hacerlo sin artificios ni tergiversar, y esas conchas no estaban ahí realmente. Es ridículo por el simple hecho de que no se hace en los libros. Piensa que podría podría trabajar cómo eran las esculturas de la época, pero con esto me frena esa posibilidad.

El siguiente punto es el de la brecha generacional. En su colegio hay 16 profesores, pocos que sean jóvenes o parezcan tener edad de jugar a videojuegos. Entiendo hasta qué punto puede ser un problema generalizar, pero también que la herramienta no pueda resultarles cómoda. ¿Cuántos de ellos podrían coger el mando y dar una clase sobre el antiguo Egipto utilizando ‘Assassin’s Creed: Origins’?

Yo sería la primera que tendría problemas para hacerlo, sería gracioso, pero es que no lo haría yo, lo harían ellos. Nosotros nos podríamos mover, otra cosa es que se nos dé mejor o peor, pero puede que hubiesen tres de esos 16 que no pudiesen apañarse. Por edad.

Pero le daría el mando a un niño, les animaría a participar. Se pueden ir turnando mientras les hablas de qué podemos investigar, qué les apetece ver, que tome el control el grupo que está haciendo arquitectura, el grupo que hace el cómo vivían...

Odc6

La opinión de VidaExtra una educadora

Si normalmente cerramos los análisis con el título de la opinión de VidaExtra, hoy ese hueco se lo cedo a ella. Le pido que cierre nuestra particular visita a Egipto con una valoración, que me hable de la diferencia entre lo que se había imaginado cuando le hablé de esta experiencia y lo que se ha acabado encontrando. Esto es lo que piensa ella de este Discovery Tour.

Creía que tendría más intervención, que fuese un juego educativo con puzles, lógica, preguntas y respuestas sobre lo que se ha visto, que hubiese una interacción educativa más allá de simplemente explicar. Hay muchos juegos Java de ese estilo que utilizamos normalmente.

Por mucho que me guste la idea, el principal problema sería falta de tiempo. Eso y la plataforma para jugar, además de que es muy específico y tiene que ceñirse a lo que trabajes en ese momento. Pese a ello hay bastante poco que aprovechar. He visto un par de cosas sobre los romanos, sí, pero tampoco hay mucho material, ahí está muy centrado en lo militar. Es interesante, pero tal vez no el mejor escenario para explotar la idea.

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La noticia El Discovery Tour de Assassin's Creed desde la óptica de una educadora. ¿Es una herramienta útil para enseñar? fue publicada originalmente en Vidaextra por R. Marquez .

También hay una app para eso: Florence es un juego-cómic que te enseña cómo es enamorarte

23/02/2018
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portada florence

"Hay una app para eso" es una frase que se acuñó tiempo atrás y que ha ido perdiendo su significado con los años. Sin embargo y tras jugar a Florence, no puedo evitar que estas palabras me hayan vuelto a la cabeza. Porque este juego le da un nuevo significado muy poderoso a las apps de iOS.

Florence es un juego simplemente magnífico

Es difícil expresar en pocas palabras qué se siente cuando juegas a Florence. Porque es un cúmulo de sensaciones y experiencias familiares que uno experimenta a lo largo de su vida. Y este juego es poderoso por su capacidad de transmitirlas de una manera única y especial.

Florence es una historia narrada en forma de app, con mini juegos y pequeños puzzles en su interior que ayudan a contarla. Si uno se fija en los detalles, verá cómo la forma de la narración está reforzada por estos juegos.

Por ejemplo, cuando suena el despertador a las siete de la mañana, Florence le da un toque para dormir quince minutos más. Hasta que se despierta y tienes que ayudarle a lavarse los dientes. La siguiente escena es en el autobús al trabajo, donde interactúa con sus redes sociales. Después, en el trabajo, debe "cuadrar" la contabilidad de la empresa. Florence para iOS

Todas estas acciones rutinarias son, como es lógico, aburridas. Y el juego consigue transmitir esa sensación al realizar tareas tediosas. Por suerte, sólo dura un día ya que en seguida comienza la "acción". Pensemos en este primer episodio como un tutorial que nos introduce al mundo de Florence.

Florence es una demostración de que no todo está inventado en la App Store. Siempre hay espacio para la innovación

El uso que hace Florence de la tecnología a su disposición es magistral. El desarrollador recomienda jugarlo con auriculares para conseguir una mayor inmersión en la historia. Jugaremos con la pantalla en vertical y, en ocasiones, en horizontal. Arrastraremos elementos de un sitio a otro de la pantalla. Pintaremos cuadros. Resolveremos puzzles. Jugaremos.

Todo ello aderezado con el motor háptico del iPhone, que consigue acentuar la inmersión y la autenticidad de una historia que puedes tocar con los dedos. Literalmente.

Así que esto es el amor

Florence para iOS 2

Este juego, convenientemente lanzado el pasado día de San Valentín, es una historia de amor. Chica conoce chico, se enamoran. Etcétera. No voy a entrar en spoilers. La historia de Florence y Krish no es diferente de la que hayas podido ver o leer un millón de veces antes.

El secreto, como suele suceder con las historias, está en la forma de contarlas. Florence es un juego de iOS que consigue transmitir mucho diciendo poco o nada. De hecho, sus personajes apenas hablan con palabras. Son diálogos formados por puzzles cuya evolución y complicación te dicen todo lo que necesitas saber. Muchas fichas del puzzle, conversación compleja. Pocas fichas, conversación fluida. Florence para iOS 3

Florence nace de la mente del diseñador jefe de Monument Valley, Ken Wong, una historia que también cautiva al jugador por su belleza y profundidad. Con todos estos elementos, Florence consigue recrear qué es el amor entre dos personas. Los pequeños momentos, los detalles, la evolución de la relación y de las personas. Es inevitable reconocerse en algunas partes de esta historia, porque es un reflejo del ser humano.

Florence es una historia corta, pero intensa. Vale cada uno de los 349 céntimos de euro que cuesta. El entretenimiento perfecto para jugarlo el fin de semana.

En iTunes | Florence para iOS, 3,49 euros.

En Applesfera | Ya puedes jugar a Monument Valley 2, uno de los juegos más bonitos de la App Store.

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La noticia También hay una app para eso: Florence es un juego-cómic que te enseña cómo es enamorarte fue publicada originalmente en Applesfera por Eduardo Archanco .

Cómo añadir subtítulos a un vídeo fácilmente

23/02/2018
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Escena Subtitulos Anadir Guia

Los contenidos que queremos ver no siempre van a estar en nuestro idioma ni van a incorporan unos subtítulos que podamos entender. Por eso son tan populares los grupos de usuarios dedicados a subtitular series o películas y los subtítulos que crean. Normalmente disponibles en formato SubRip, cuya extensión es .srt.

El problema surge, como decíamos, cuando la pieza audiovisual que vamos a ver no los integra. ¿Qué hacemos entonces? Pues seguir esta guía para añadir subtítulos a un vídeo fácilmente. Vamos a proporcionarte dos maneras de conseguirlo, una para la que simplemente necesitarás retocar los nombres de los archivos involucrados, y otra en la que entrará en juego un sencillo programa destinado para tal fin.

Y dará igual el formato de vídeo, AVI, MP4 o MKV. Los pasos serán los mismos y a todos ellos podremos incorporarles los subtítulos sin mayores complicaciones.

Dar el mismo nombre a vídeos y subtítulos

Anadir Subtitulos Mismo Nombre Video

Muchos seguro que conocen este truco. En programas de reproducción de vídeo como VLC e incluso en televisiones que pueden leer archivos de memorias USB o discos duros es posible reproducir un vídeo con sus subtítulos simplemente dándoles el mismo nombre a ambos. Las extensiones de los respectivos archivos sí deben continuar tal cual estaban, que quede claro.

Es tan sencillo como eso, poner el mismo nombre. Si, por ejemplo, el vídeo en cuestión se llama video-maravilloso-1.mp4, bastará con copiar el nombre, ir al archivo de los subtítulos y darle el mismo. Entonces nos quedará el archivo video-maravilloso-1.srt. Gracias a esta sencilla acción cuando vayamos a reproducirlos en un televisor o en nuestros dispositivos mediante un reproductor compatible con este método los subtítulos se habrán añadido. Así de fácil.

Insertar subtítulos en un vídeo

Handbrake Captura

Tanto si el procedimiento anterior no nos vale como si lo que deseamos sí o sí es incrustar los subtítulos en el archivo de vídeo, que aparezcan como parte de la imagen siendo un todo, tenemos la posibilidad de emplear un programa tan sencillo y efectivo como HandBrake. Pese a estar pensado para convertir vídeos a otros formatos, incluye la posibilidad de añadir subtítulos.

Tras descargar e instalar la aplicación, debemos elegir el vídeo al que le vayamos a incrustar los subtítulos. En la pantalla Source Selection escogemos la opción File para abrir el archivo audiovisual, seleccionamos el que sea y lo abrimos. En la pantalla que nos aparecerá a continuación veremos una serie de pestañas, entre ellas una llamada Subtitles. Hacemos clic.

Una vez en ella, pulsaremos sobre Import SRT y buscaremos el fichero de los subtítulos. Una vez seleccionado, aparecerá listado debajo del archivo "Foreign Audio Scan" que genera automáticamente HandBrake. En su parte derecha deberemos fijarnos en una opción llamada Burn In y dejarla marcada para que los archivos se inserten en el vídeo que seleccionamos al principio. Tenemos más opciones de configuración disponibles, pero las que nos mostrará por defecto nos servirán y no será necesario complicarnos más.

Por último, rellenamos el campo "Destination", que es el lugar de nuestro equipo en el que se guardará el vídeo con los subtítulos incluidos, y le damos un nombre. Pulsaremos sobre Start Encode y después de unos minutos de procesamiento habrá concluido su trabajo. La serie, película o vídeo en cuestión con sus subtítulos nos esperará en el sitio que le hemos señlado al programa.

HandBrake, además de ser tan potente, es de código abierto y multiplataforma, con versión para Windows, para Mac, para Ubuntu y otros.

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La noticia Cómo añadir subtítulos a un vídeo fácilmente fue publicada originalmente en Genbeta por Toni Castillo .

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